Teaching principles in the marxist education perspective: limits and advances from the study of its foundations in the light of Subjectivity Theory
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Published:
Dec 5, 2019
Keywords:
Didactic principles, Marxist perspective, Subjectivity theory
Main Article Content
Abstract
The exercise of producing a text presenting, by means of a summary, the path and results of the research developed has three main objectives: a) contribute and instigate new research on the important relationship between Didactics and Subjectivity Theory; b) disseminate the knowledge produced in the area of education, recording as fundamental aspects the valorization of research in the humanities area and the academic need to be accountable to society for investing and believing in public education; and c) inspire a desire to read the thesis in its entirety, from the production, in this theoretical course, of subjective meanings that potentiate new meanings, new meanings and new research for didactics from a perspective of Subjectivity Theory.
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Chaves, N. de P. S. . (2019). Teaching principles in the marxist education perspective: limits and advances from the study of its foundations in the light of Subjectivity Theory . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 3(2), 1–14. https://doi.org/10.14393/OBv3n2.a2019-51890
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Resumo de Teses e Dissertações
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