Romeiro, Iraji de Oliveira, e Vanessa Dias Moretti. “Partes, Medidas E frações Equivalentes: O Movimento Do Pensamento teórico De Professores Que Ensinam matemática”. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica 5, no. 2 (junho 1, 2021): 458–483. Acessado julho 23, 2024. https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/61410.