Romeiro, Iraji de Oliveira, e Vanessa Dias Moretti. “Partes, Medidas E frações Equivalentes: O Movimento Do Pensamento teórico De Professores Que Ensinam matemática”. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, vol. 5, nº 2, junho de 2021, p. 458-83, https://doi.org/10.14393/OBv5n2.a2021-61410.