Germanos, Erika, e Andrea Maturano Longarezi. “On ‘becoming-aware’ As a Key Component to teachers’ Professional Development”. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, vol. 3, nº 3, dezembro de 2019, p. 1-11, https://doi.org/10.14393/OBv3n3.a2019-52097.