M. S. de F. Sforni, C. M. Belieri, e C. R. Beleti Júnior, “Implicações da análise do conteúdo de ensino em seu aspecto lógico-histórico para a definição de ações didáticas”, Obutchénie, vol. 8, nº Contínua, p. 1–26, jul. 2024.