Sousa, M. do C. de (2022) “A organização do ensino de fração na Educação Básica a partir do movimento lógico-histórico”, Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, 6(2), p. 358–383. doi: 10.14393/OBv6n2.a2022-66639.