Cardoso, S. G. e Rego, T. C. (2017) “A mediação do professor no desenvolvimento da expressão escrita em textos argumentativos de alunos pré-vestibulandos: uma análise a partir da perspectiva vigotskiana”, Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, 1(3), p. 576–605. doi: 10.14393/OBv1n3a2017-7.