Sforni, M.S. de F., Belieri, C.M. e Beleti Júnior, C.R. (2024) “Implicações da análise do conteúdo de ensino em seu aspecto lógico-histórico para a definição de ações didáticas”, Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, 8(Contínua), p. 1–26. doi:10.14393/OBv8.e2024-22.