SOUSA, M. do C. de. A organização do ensino de fração na Educação Básica a partir do movimento lógico-histórico. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 358–383, 2022. DOI: 10.14393/OBv6n2.a2022-66639. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/66639. Acesso em: 4 dez. 2024.