CUNHA, S. R. da . As contribuições da teoria histórico-cultural para a atuação em classes multisseriadas. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, [S. l.], v. 5, n. 3, p. 787–802, 2021. DOI: 10.14393/OBv5n3.a2021-55727. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/55727. Acesso em: 22 nov. 2024.