CARDOSO, S. G.; REGO, T. C. A mediação do professor no desenvolvimento da expressão escrita em textos argumentativos de alunos pré-vestibulandos: uma análise a partir da perspectiva vigotskiana. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, [S. l.], v. 1, n. 3, p. 576–605, 2017. DOI: 10.14393/OBv1n3a2017-7. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/40206. Acesso em: 22 nov. 2024.