Sousa, M. do C. de. (2022). A organização do ensino de fração na Educação Básica a partir do movimento lógico-histórico. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 6(2), 358–383. https://doi.org/10.14393/OBv6n2.a2022-66639