Cardoso, S. G., & Rego, T. C. (2017). A mediação do professor no desenvolvimento da expressão escrita em textos argumentativos de alunos pré-vestibulandos: uma análise a partir da perspectiva vigotskiana. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 1(3), 576–605. https://doi.org/10.14393/OBv1n3a2017-7