Sforni, M.S. de F., Belieri, C.M. e Beleti Júnior, C.R. 2024. Implicações da análise do conteúdo de ensino em seu aspecto lógico-histórico para a definição de ações didáticas. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 8, Contínua (jul. 2024), 1–26. DOI:https://doi.org/10.14393/OBv8.e2024-22.