Sousa, M. do C. de 2022. A organização do ensino de fração na Educação Básica a partir do movimento lógico-histórico. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 6, 2 (ago. 2022), 358–383. DOI:https://doi.org/10.14393/OBv6n2.a2022-66639.