Cardoso, S.G. e Rego, T.C. 2017. A mediação do professor no desenvolvimento da expressão escrita em textos argumentativos de alunos pré-vestibulandos: uma análise a partir da perspectiva vigotskiana. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 1, 3 (out. 2017), 576–605. DOI:https://doi.org/10.14393/OBv1n3a2017-7.