Gabriel CT. Sentidos de público e comum nas políticas curriculares: que efeitos na definição de conhecimento escolar?. Educ. e Filos. [Internet]. 30º de abril de 2018 [citado 20º de novembro de 2024];32(64):25-58. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/40437