C. T. Gabriel, “Sentidos de público e comum nas políticas curriculares: que efeitos na definição de conhecimento escolar?”, Educ. e Filos., vol. 32, nº 64, p. 25–58, abr. 2018, doi: 10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v32n64a2018-03.