BOGGINO, N. Prevención de dificultades en el aprendizage de la aritmética: hipótesis y creencias pedagógicas y psicológicas. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 11, n. 21/22, p. 203–224, 2008. DOI: 10.14393/REVEDFIL.v11n21/22a1997-893. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/893. Acesso em: 24 nov. 2024.