GOTTSCHALK, C. M. C. O paradoxo do ensino da perspectiva de uma epistemologia do uso. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 27, n. 54, p. 659–674, 2013. DOI: 10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v27n53a2013-p659a674. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/14866. Acesso em: 22 jul. 2024.