PAGNI, P. A. A deficiência em sua radicalidade ontológica e suas implicações éticas para as políticas de inclusão escolar. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 31, n. 63, p. 1443–1474, 2017. DOI: 10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v31n63a2017-08. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/36723. Acesso em: 21 nov. 2024.