Mendes, L. H. S., & Queiroz, S. M. (2024). El devenir del docente que enseña matemáticas en escuelas multigrado del campo: afectos y subjetividades en juego. BRAZILIAN ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS, 5, 1-17. https://doi.org/10.14393/BEJOM-v5-2024-74242