Mendes, L.H.S. and Queiroz, S.M. 2024. El devenir del docente que enseña matemáticas en escuelas multigrado del campo: afectos y subjetividades en juego. BRAZILIAN ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS. 5, (Dec. 2024), 1–17. DOI:https://doi.org/10.14393/BEJOM-v5-2024-74242.